Fórum Romano

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quarta-feira, 19 de agosto de 2015

Carta testamento de Getúlio Vargas



A Carta Testamento de Getúlio Vargas é um documento endereçado ao povo brasileiro escrito por Vargas horas antes de seu suicídio, em 24 de Agosto de 1954. 
Existe uma nota manuscrita do suicídio, um documento datilografado "Carta Testamento", da qual se conhecem três cópias.

"Deixo à sanha dos meus inimigos o legado da minha morte. Levo o pesar de não haver podido fazer, por este bom e generoso povo brasileiro e principalmente pelos mais necessitados, todo o bem que pretendia. A mentira, a calúnia, as mais torpes invencionices foram geradas pela malignidade de rancorosos e gratuitos inimigos numa publicidade dirigida, sistemática e escandalosa. Acrescente-se a fraqueza de amigos que não me defenderam nas posições que ocupavam, a felonia de hipócritas e traidores a quem beneficiei com honras e mercês e a insensibilidade moral de sicários que entreguei à justiça, contribuindo todos para criar um falso ambiente na opinião pública do país, contra a minha pessoa. Se a simples renúncia ao posto a que fui elevado pelo sufrágio do povo me permitisse viver esquecido e tranqüilo no chão da pátria, de bom grado renunciaria. Mas tal renúncia daria ensejo para com fúria, perseguirem-me e humilharem. Querem destruir-me a qualquer preço. Tornei-me perigoso aos poderosos do dia e às castas privilegiadas. Velho e cansado, preferi ir prestar contas ao senhor, não de crimes que contrariei ora porque se opunham aos próprios interesses nacionais, ora porque exploravam, impiedosamente, aos pobres e aos humildes. Só Deus sabe das minhas amarguras e sofrimentos. Que o sangue de um inocente sirva para aplacar a ira dos fariseus. Agradeço aos que de perto ou de longe trouxeram-me o conforto de sua amizade. A resposta do povo virá mais tarde....

As polêmicas datilografadas...




As cartas (manuscritas e datilografada) estão no CPDOC da Fundação Getílio Vargas.

Fonte: http://www.cpdoc.fgv.br - A Fundação Getúlio Vargas (FGV) guarda inúmeros documentos e informações sobre este período tão controverso da nossa história, quem puder, não deixe de visitar


segunda-feira, 25 de maio de 2015

7º ano: Roteiro de Estudos para PD

Para os alunos que estiveram ausentes por causa dos Jevs, trabalhamos uma retomada dos principais conceitos até aqui. Abaixo segue uma sugestão para elaboração de roteiro de estudos:
Cap 6: Idade Média: dez séculos de Altos e Baixos,
Habilidades: - Compreender os aspectos que desencadearam as mudanças marcantes na Baixa Idade Média.
- Entender as Cruzadas como resultado de múltiplas motivações e expressões da mentalidade da época.
Cap 7: Cruzadas: O encontro das diferenças.
-Refletir sobre o choque de interesses presente nas Cruzadas,
- Relativizar os conceitos de fiel e infiel,
- Refletir sobre o fanatismo religioso e suas consequências.


1) Diferencie a Alta da Baixa Idade Média (destaque, no mínimo, 4 aspectos de cada período).
2) Destaque as novas técnicas agrícolas e suas consequências para:
a) abastecimento,
b) demografia.
3) Relacione o aumento da população às Cruzadas.
4) O que foram e por que ocorreram as Cruzadas?
5) Explique os interesses na realização das Cruzadas para:
a) a Igreja;
b) os nobres;
c) os servos.
6) Relação entre Cruzadas (fé) e negócios (comércio)
7) Relacione o fanatismo religioso e a ideia de Guerra Santa.
8) Quanto a cristãos e islâmicos em relação às Cruzadas, destaque:
a) 2 semelhanças,
b) 2 diferenças
9) Explique quais foram as consequências das Cruzadas.

9º ano A: Resumo Fascismo

Para aqueles que precisaram sair mais cedo, segue o resumo e a solicitação de atividade:

Ascensão do Fascismo na Itália:
- dificuldades econômicas do pós-guerra,
- descontentamento com os países vencedores que não cumpriram os acordos estabelecidos.
-burguesia e classe média temem o avanço do comunismo,
1922: Marcha sobre Roma: tomada do poder
- Estado fascista: - culto ao líder, à força física, militarismo, nacionalismo extremo, partido único.
- Propaganda: aspecto grandioso, teatral, convencimento das massas.
- Intervenção do Estado na economia: crescimento econômico, grandes obras públicas (empregos), Batalha do Trigo (aumento da produção),
- 1927: Carta del Lavoro

Nazismo: ler e grifar páginas 123 a 128  e preencher a tabela da página 129

terça-feira, 12 de maio de 2015

7˚ano: Aladin e outras histórias das Mil e Uma Noites

O conteúdo em história do 7˚ano é muito legal, eu o adoro do início ao fim!

Para começar o ano com o pé direito e completar nosso material didático (Islamismo: um povo, um profeta e uma nova religião), usamos  o livro paradidático Aladin e Outros Contos das  Mil e Uma Noites  (Cia das Letrinhas) em parceria com a disciplina de português, com a Brenda de manhã e a Patrícia a tarde.

Junto às aulas expositivas sobre as origens e a consolidação do islamismo na Península Arábica e sua posterior expansão, trabalhamos a leitura e a interpretação dos contos das Mil e Uma noites, nessa adaptação recente.
As lindas histórias da rainha Sherazade nos encantam até hoje, transportando-nos para muito além da Arábia.
Foi possível relacionar o processo de expansão às histórias que se passam em muitos locais do mundo, bem como aspectos culturais como a condição das mulheres (aff, todo mundo chocado com a possibilidade de o marido ter a possibilidade, abençoada por Alá, de possuir mais de uma esposa!) , suas vestimentas, hábitos, costumes.
                              
Características econômicas, principalmente o mercado, grande área de comércio, onde o mago, vindo do Marrocos, encontra Aladin pela primeira vez. A grande quantidade de mercadorias trazidas elas caravanas dos pontos mais distantes do império. 
O material é muito rico, as ilustrações e informações complementares realmente enriquecem muito o nosso repertório. 
Após a leitura, era hora de por as mãos na massa:  em grupos de no máximo 3 componentes, os alunos deveriam construir tabuleiros de jogos com informações do jogo e históricas. A trama de fundo poderia ser todo o livro ou apenas um dos contos escolhidos.
Os resultados me surpreenderam pelo capricho e criatividade!
Os jogos foram lindamente confeccionados, desde jogos inspirados em Candy Crush até Uno e Resta Um... Aladin vivenciou muitas aventuras maravilhosas nesses tabuleiros! Após a apresentação foi possível jogar com o tabuleiro de outros grupos e vivenciar maneiras diferentes de compreensão sobre o mesmo tema!
Dessa forma, compreendemos a dimensão cultural e econômica do mundo árabe por meio de uma atividade que exigiu muito trabalho e pesquisa das equipes, mas que trouxe muita diversão para todos! Que aula deliciosa! 
Parabéns pessoal, vocês arrasaram! #professoramaisqueorgulhosa







Vale a leitura:
Kerven, Rosalind. Aladin e outros contos das mil e uma noites. São Paulo. Companhia das Letrinhas, 1998

9˚ano: Dinâmica do adolescente

Nossa missão era, com imagens diversas, frases, cartolina, canetinha e papéis coloridos, tentar traduzir o  mundo do jovem contemporâneo.
A primeira parte da atividade aconteceu em grupos, a segunda individual.
O resultado foi uma mistura de estilos, cores e criatividade que encheu nosso corredor de vida!
Abaixo estão as imagens que comprovam o excelente trabalho dos grupos e dois textos individuais selecionados do 9˚ano A e B.
Ficou ótimo galera!


O adolescente
Beatriz Cremasco

   Nem sempre é fácil quando temos que representar um adolescente. 
  Para muitos o jeito mais fácil seria dizer "mudanças de humor" e "brigas com os pais" pois realmente é o que mais acontece nessa idade. 
  Mas para mim, como para outros, a adolescência tem seus pontos negativos e positivos. Devemos pensar nela como uma chance de começar a amadurecer nossos pensamentos, conhecimentos  e ver o mundo de uma forma diferente, por que logo seremos adultos, e nossas responsabilidades serão cada vez maiores.
  Além de achar que a adolescência também pode ser representada como diversão, mas com moderação. Amizades, festas, formatura e até mesmo, quem sabe, poder dizer que a adolescência é uma fase em que descobriremos o verdadeiro significado do amor? 
  Nessa atividade que fizemos pegamos imagens de tudo aquilo que achamos representar um adolescente, mas não apenas os sentimentos, mas sim uma forma geral, como por exemplo: músicas, livros, estudos, redes sociais, filmes e séries e também frases que "descrevem" o que muitas vezes sentimos. 

  E foi muito legal elaborar uma coisa dessas, pois no começo o que era difícil pensar, logo estava visual. Todas aquelas imagens coladas, podendo nos fazer perceber como é verdade que todas elas nos representam. 

O Jovem
Bruna Cassili

O jovem atual gosta de bandas antigas e atuais.
Ouve de tudo.
Gosta de comer coisas suculentas, beber refrigerante e tomar sorvete. O jovem de hoje tem o seguinte ideal: "eu cuido da minha vida e você cuida da sua".
O jovem quer ter privacidade e liberdade para cuidar da sua vida.
Ele sonha com seu futuro, com o que vai trabalhar, qual faculdade entrar...
Tem medo de dormir com o pé descoberto,
medo de andar no quarto com a luz apagada e de dormir sem encostar as costas na parede.
Acha que é independente, maduro o suficiente para cuidar do seu umbigo.
Os pais são chatos e pegam muito no pé,
a tia é escandalosa e enche de beijos
a avó é um doce que deixa fazer tudo que quiser.
Deixa-se influenciar pelos amigos 
O jovem atual é um rebelde! Um rebelde cheio de causa! 



quinta-feira, 30 de abril de 2015

1 ano: Aprofundamento Idade Média

Aprofundamento Idade Média: Sugestão de sites de pesquisa


- Glória da Idade Média: O blog abaixo é muito bonito, com ótimas imagens e a divisão segue o que pensamos em aula: as ferramentas: castelos, catedral, cidade, podem servir para os cartões postais. Já contos, cruzadas, símbolos, heróis para as demais solicitações.
http://gloriadaidademedia.blogspot.com.br
Para aqueles que estão com dificuldades em localizar músicas: http://castelosmedievais.blogspot.com.br/p/musica-nos-castelos.html
-Revistas:

História Viva: Informações para escolher! http://www2.uol.com.br/historiaviva/busca/resultados.html?domains=http%3A%2F%2Fwww2.uol.com.br%2Fhistoriaviva&q=Idade%2BMedia&sa=buscar&sitesearch=http%3A%2F%2Fwww2.uol.com.br%2Fhistoriaviva&client=pub-8233132566218081&forid=1&channel=7732333306&ie=ISO-8859-1&oe=ISO-8859-1&cof=GALT%3A%23CC0000%3BGL%3A1%3BDIV%3A%23336699%3BVLC%3A663399%3BAH%3Acenter%3BBGC%3AFFFFFF%3BLBGC%3A336699%3BALC%3ACC0000%3BLC%3ACC0000%3BT%3A0066CC%3BGFNT%3ACC0000%3BGIMP%3ACC0000%3BFORID%3A11&hl=pt
Revista Aventuras na História: http://guiadoestudante.abril.com.br/aventuras-historia/busca/?qu=Idade%20M%E9dia


- Glória da Idade Média com os links já indicados acima: castelos, catedrais, cidades...
Acabei de elogiar, mas esse material é realmente bom, o autor organizou visitas 360˚ pelas principais catedrais medievais europeias, vocês podem escolher 1 e realizar a pesquisa acima solicitada: http://catedraismedievais.blogspot.com.br/p/360.html

- Arquitetura: Notre Dame: imagens e visualizações em 360˚ da catedral e arredores. Não deixem de conferir! http://www.fromparis.com/virtual-tour-notre-dame/
No site oficial da catedral vocês também encontram a música tocada no órgão da Igreja, cliquem na lateral, onde aparece a imagem do cd: http://www.musique-sacree-notredamedeparis.fr
Mais um tour 360˚ externo: http://www.planetadigital360.com/tour/paris/notredame/index.html
Vista interna: imperdível: http://www.360cities.net/image/france-paris-notre-dame-cathedral#-213.30,-90.00,55.0

http://www2.uol.com.br/historiaviva/artigos/notre-dame_850_anos.html

Catedral de Milão:
http://www.360cities.net/image/cathedral-piazza-del-duomo-milano#0.00,0.00,70.0

Heróis: Muitos cavaleiros destemidos se tornaram heróis, sua pesquisa nesse item será cheia de curiosidades que nem se imaginava. Aqui vão algumas dicas:
Que tal saber mais sobre São Jorge? Famoso por matar o dragão, valente... eu gosto muito dessa história, apesar dele ser o santo protetor dos corintianos... acho que nem ele gostaria disso, afinal... rsss


Material excelente no link da Revista História Viva:
http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/o_santo_guerreiro.html
E que tal uma Santa Guerreira? Joana D'Arc
http://guiadoestudante.abril.com.br/aventuras-historia/busca/?qu=Idade%20M%E9dia


Filmes:
Muitos são os filmes que retratam a Idade Média, em geral, eu adoro todos eles. Aventuras, suspenses, guerras, romances. Aliás, como não gostar dos cavaleiros e seus ideais de bravura?

1) Robin Hood: as duas versões são muito boas, a primeira e mais antiga, com Kevin Costner, chega muito próxima ao romance que adoramos, com um Robin herói que rouba dos ricos e alimenta os excluídos moradores da floresta e aldeões das redondezas. A versão mais recente com ótimos atores: Russel Crowe e Kate Blanchet, mostra um Robin Hood mais próximo à realidade medieval, aquele que luta por defender sua terra e família.








Outras informações:
- Livros: - Imagem da capa do livro, resumo (feito pelos alunos); comentários, adequações.
- Receita: uhummm a parte gostosa, eu iria adorar se algum grupo arriscar preparar a receita para a apresentação do material!
- Arte: Tipos de Arte (iluminuras, construções, quadros, vitrais: escolham um tipo de arte e ampliem as pesquisas. Esse tema é muito rico, usem muitas e imagens!)
- Brincadeiras: Jogos, diversões.USEM O LIVRO QUE DISPONIBILIZEI EM PDF: Como seria sua vida na Idade Média? (Quem não tiver mais o arquivo, me procure.)
-Música:

Como deve ser organizada a nossa pesquisa escrita?


*Capa: (nome completo do Colégio, nome dos alunos, série, área de conhecimento, nome da professora)
* Introdução: Apresenta de forma resumida o conteúdo, assuntos abordados e o objetivo.
* Desenvolvimento: Texto elaborado a partir das fontes pesquisadas – Não é permitido copiar! No desenvolvimento, tudo o que vocês acharem relevantes, como as anotações feitas durante a pesquisa, gráficos, entrevistas, imagens, devem ser organizadas de forma a conferir sentido ao que pesquisaram.
* Conclusão: Depois de toda a pesquisa, a que conclusão foi Possível chegar? Levantem os aspectos positivos e negativos. O que aprenderam com todo este conteúdo adicional?
* Bibliografia: De onde vieram as informações pesquisadas? Livros, revistas, sites, todos devem estar na bibliografia e, atenção, o Google ou Yahoo, não são bibliografia, são apenas sites de busca, que indicam para vocês onde buscar informações, são os sites ou blogs indicados por estes portais que devem ser citados.

domingo, 22 de março de 2015

1˚ano: Grécia + atividade 300



Para o relatório 300 de Esparta:
Formato de pesquisa: IMPORTANTE: Capa, desenvolvimento, conclusão, bibliografia
Desenvolvimento do texto: 
a) Como ocorre a construção do ideal espartano (quem eram esses guerreiros, que filosofia norteavam suas vidas, tipo de treinamento...)
b) Código de Honra/conduta
c) Guerra: reação da população frente a uma ameaça externa;
d) Visão do outro: o estrangeiro. 
e) Comparação entre o homem grego e o persa

Para Ampliar: Leve em conta as informações contidas nos documentos abaixo: 





Entrega: 02/04 - Atividade poderá ser feita em dupla!

Roteiro de Estudos: organizar os conteúdos e estudar para a P2:





quarta-feira, 11 de março de 2015

6˚s anos: As Cápsulas do Tempo

Essa semana fechamos as cápsulas do tempo dos 6˚s anos A, B e C... agora nossas cartas para o futuro e as diversas fontes que ela contém só serão revistas novamente em 2018. Até lá esperamos que muitos de nossos sonhos e projetos possam ter se concretizado!
As cápsulas do tempo enchem as pessoas de curiosidade, pois guardam memórias de uma época, todas as vezes que são descobertas causam excitação. Podem ser grandes, pequenas ou até um apartamento todo, como o encontrado em Paris em 2010.
No nosso caso, guardará as memórias desses meninos e meninas recém chegados ao 6˚ano, saídos do Ensino Fundamental 1, ainda transitando entre ser criança ou pré-adolescente. Quando as abrirem, em 2018, já serão adolescentes, estarão terminando o 9˚ano e quase chegando no Ensino Médio, por isso a abertura será tão interessante! Ver o que lhe era caro quando você ainda era criança, ler uma letra que já foi sua, verificar se os sonhos permanecem os mesmos... 
Vamos esperar 2018!
Pesquisei algumas cápsulas famosas, não deixe de conferir os links!









De todas as minhas pesquisas a que mais adorei foi a do apartamento de Marthe de Florian, em Paris. Sou apaixonada por esses momentos congelados no tempo, mesmo vendo imagens de como seria viver no passado, uma descoberta como essa não tem preço, tudo neste apartamento esteve intocado há mais de 70 anos!
Marthe de Florian foi uma atriz, demimondaine, ou cortesã que viveu momentos de glória e fama no final do século XIX. Teve alguns amantes famosos, vivia em meio ao luxo e seu apartamento ficava próximo ao Ópera Garnier, no centro da cidade. A bélle époque está por toda a parte!
Em algum momento, durante a década de 1940, com medo dos horrores da guerra e, provavelmente, com a aproximação das tropas nazistas de ocupação, sua neta e herdeira, moradora do apartamento, o trancou e foi viver no interior. Nunca mais voltou!
Madame de Florian, a neta, morreu aos 91 anos, em 2010, com isso foi necessário inventariar suas posses, dessa forma encontraram essa preciosidade!Uma cápsula do tempo de valor inestimável!






A pintura acima estava pendurada em uma das salas do apartamento, os especialistas logo a notaram e iniciaram a busca por sua autoria. A linda mulher com o vestido de musselina rosa era, sem dúvidas Madame Florian, mas quem seria seu autor?
Analisando as muitas cartas de amor guardadas no apartamento, chegou-se a conclusão: Giovani Boldini, importante pintor italiano do final do século XIX, famoso por pintar retratos de pessoas ricas e casas monárquicas!
A pintura foi a leilão e o valor chegou aos 2.1 milhões de euros!

Para saber mais:
https://parisapartment.wordpress.com/category/marthe-de-florian/
https://parisapartment.wordpress.com/2010/10/07/urban-archaeology-sleeping-beautys-paris-apartment-discovered/
http://teensleuth.com/blog/?p=25108
http://www.fatobasico.com.br/blog/tag/paris/