Pessoal,
É hora de estudar muuuito e garantir bons resultados em nossa avaliação de recuperação! Lembrem-se, utilizem os mapas conceituais no caderno, reveja atividades e exercícios e anote suas dúvidas!
Os exercícios abaixo são para entregar no dia de nossa aula de recuperação (vide circular). Caprichem!
6˚s anos:
Apostila 4: Capítulo 15: Grécia: uma civilização que marcou a História:
· 1) Localização da antiga civilização grega;
· 2) O que eram as pólis?
· 3) O que significava política?
· 4) Qual o sentido da palavra cidadania na Grécia Antiga?
· 5) A acrópolis era a cidade alta. Por que conquista-la significava conquistar toda a pólis?
· 6) O que é oligarquia? De que forma a oligarquia funcionava nas pólis gregas?
7) Observe o esquema abaixo:
7) Observe o esquema abaixo:
Estabeleça uma semelhança e uma diferença entre
a democracia ateniense e a oligarquia espartana. (1.0)
· 9) Quais as formas de uma pessoa tornar-se escravo na Grécia Antiga?
·
Capítulo 16: Esparta e Atenas: duas experiências
· 10) As duas principais pólis gregas eram Atenas e Esparta. Construa uma tabela comparativa em relação às duas cidades, leve em conta: sistema político, economia, sociedade.
Capítulo 17: A Cultura na Grécia
· 11) Quais os principais aspectos da cultura grega ( Cite e explique no mínimo 3)
· 12) Quais as heranças culturais gregas encontradas em nossa sociedade?
Capítulo 18: Uma viagem a Roma Antiga
Capítulo 18: Uma viagem a Roma Antiga
13) Como Roma evolui de aldeia para cidade Estado?
14) Como era composta a sociedade romana? Explique a importância de cada um dos estamentos da pirâmide que representa a sociedade.
Leia o texto e faça o que se pede:
O Crescimento da Plebe
“ Na vida
social, a principal novidade foi o crescimento da plebe. Aos poucos, o número
desses cidadãos, que não pertenciam à nobreza nem aos clientes, aumentou
provavelmente como consequência de três fatores: Primeiramente, a importância
comercial de Roma atraía pessoas de todas as partes da Itália. (...) O governo
necessitava de artesãos para a confecção de armas e convocou para isso bons
carpinteiros e ferreiros à cidade. (...) E, finalmente, à medida que partes do
Lácio iam sendo anexadas pela conquista (...), os pequenos proprietários,
dependentes dos patrícios, frequentemente se tornavam camponeses livres.”
ROSTOVTZEFF, M. História de Roma. Rio de Janeiro: Zahar, 1973. P. 35
a) O texto se refere a que período da História de
Roma? Justifique sua resposta.
(0.25)
b) Quais os 3 fatores que o autor utiliza para
explicar o crescimento da população romana? (1.0)
_
c) Diferencie:
*Plebeus e Clientes;
*Plebeus e escravos.
15) Explique o fim da monarquia romana no ano 509 a.C.
16) Explique a importância dos patrícios na sociedade romana e seu interesse em uma república.
Capítulo 19: A República Romana
21) Explique a importância do Senado para a cidade de Roma.
22) Explique o significado da palavra República e relacione ao governo de Roma.
23) Analise atentamente a página 120, atenção para os cargos e magistrados que cuidavam da administração da República.
24) Relacione o processo de expansão romano e o poder do exército.
25) Como os plebeus garantiram seus direitos políticos?
26) Descreva o processo de expansão romana.
27) Como os romanos foram influenciados pelos povos conquistados?
7˚s anos:
7˚s anos:
Capítulos 16 e 17: O Encontro entre culturas: Perdas e Ganhos
1) Como os portugueses se comportaram a medida que entraram em contato com os africanos do norte do continente?
2) Os Espanhóis na América: Descreva 3 exemplos de atitudes etnocêntricas dos espanhóis em relação às civilizações pré-colombianas: Use as informações da página 119.
3) Como explicar o acolhimento que os espanhóis receberam por parte dos nativos? (Observe atentamente a imagem da página 112 e releia a página 111 para melhor argumentação.
4) Portugueses no Brasil: Releia a descrição de Américo Vespúcio da página 113. Liste as descrições etnocêntricas feitas por ele.
5) Justifique o título do capítulo: O encontro entre culturas: perdas e ganhos.
6) Como explicar a vitória dos europeus em relação à população ameríndia?
Capítulo 18: A Chegada dos portugueses
7) Descreva as principais atividades econômicas realizadas por Portugal no Brasil.
8) Por que o território brasileiro não interessou os europeus durante os primeiros 30 anos da colonização? Explique.
9) O que foram e quais os objetivos das Capitanias Hereditárias?
10) O que foi o Governo-Geral? Qual era seu objetivo?
11) Os jesuítas chegaram ao Brasil junto às primeiras missões de colonizadores europeus. Qual o objetivo da Companhia de Jesus? Explique brevemente.
Capítulo 19 e 20: O Açúcar: um produto Raro e rentável + Sociedade açucareira:
12) Por que o açúcar era tão valorizado na Europa?
13) Descreva a organização de um engenho.
14) Quais as situações de trabalho no Engenho? Relacione-as a expressão criada por Antonil: "Doce Inferno.
15) Explique as razões que levaram o negro africano a ser escolhido como mão de obra escrava no Brasil colonial.
Os vídeos abaixo servirão para fazer uma revisão rápida:
8˚s anos:
Capítulo 13: Apostila 3: A Revolução Industrial
1) Quais fatores levaram a Inglaterra a ser o primeiro país a se industrializar?
2) Descreva a estrutura das primeiras fábricas;
3) Quais eram as condições de vida e trabalho dos operários durante a primeira Revolução industrial?
4) Quais as inovações tecnológicas e sociais da I Revolução Industrial?
5) Explique a ideia apresentada por
E. Hobsbawn:
“ Na década de 1860, uma nova
palavra entrou no vocabulário econômico e político do mundo: “capitalismo”. O
triunfo global do capitalismo foi o triunfo de uma sociedade que acreditou que
o crescimento econômico repousava na competição da livre iniciativa privada, no
sucesso de comprar tudo mais barato (inclusive o trabalho) e vender mais caro”
Através de que fatores e condições especiais se
pode explicar o fato de a Inglaterra ter sido o primeiro país a desenvolver a
Revolução Industrial?
6) Observe a imagem abaixo, utilizando suas palavras,
explique o que foi o movimento ludista e os fatos que o levaram a ocorrer
Capítulo 14: A II Revolução Industrial
6) Descreva o processo de mundialização da Revolução: outros países se industrializam.
7) Quais as inovações da terceira revolução industrial?
8) Defina:
a) socialismo;
b) anarquismo
Capítulo 15: O imperialismo:
9) O que foi o imperialismo?
10) Locais onde ocorreu.
11) Explique o que foi a Conferência de Berlim.
12) Pesquise, busque na internet, uma charge que represente a Conferência de Berlim, não se esqueça de explica-la.
13) Descreva o processo de ocupação territorial e exploração econômica e social estabelecidas a partir do imperialismo.
14) Quais os resultados do imperialismo?
Capítulo 16: Economia e Política no 2˚ Reinado
15) Descreva a importância econômica do café no II Reinado;
16) Explique o processo de expansão das lavouras cafeeiras do Vale do Paraíba para o Oeste Paulista.
17) Relacione: Café/Ferrovias;
18) Café/Industrialização;
19) Barão de Mauá/Surto industrial.
9˚ano:
Apostila 3: Capítulo 13: Os Anos de Chumbo + Capítulo 14: A Contracultura
1) Descreva o processo que levou ao golpe militar de 1964.
2) Leia o fragmento e
faça o que se pede:
“Na presidência da República, em regime que
atribui ampla autoridade e poder pessoal ao chefe de governo, o Sr. João
Goulart constituir-se-á, sem dúvida alguma, no mais evidente incentivo a todos
aqueles que desejam ver o país mergulhado no caos, na anarquia, na luta civil.”
Manifesto dos
Ministros Militares à Nação, em 29 de agosto de 1961. Esse Manifesto revela que os militares:
a) Qual a ideia
apresentada pelo fragmento em relação ao golpe militar? Explique.
b)
Relacione o fragmento acima à Marcha da Família Com Deus pela Liberdade
3) Por que é possível afirmar que este período histórico representa um recuo da cidadania?
4) quanto ao AI 5, responda:
a) O que foi?
b) Quais suas definições?
c) Por que pode ser considerado o mais arbitrário dos Atos Institucionais?
5) Observe a charge, leia o texto e faça o que se pede:
a) Para boa parte da população brasileira da época, como soava o comentário do presidente da República? Por quê?
b) O que a caricatura de Henfil nos faz pensar sobre a televisão durante a Ditadura Militar? Explique.
a) Para boa parte da população brasileira da época, como soava o comentário do presidente da República? Por quê?
b) O que a caricatura de Henfil nos faz pensar sobre a televisão durante a Ditadura Militar? Explique.
6) Explique em que consistia o chamado Milagre Econômico.
7) Relacione o assassinato do jornalista Vladimir Herzog ao desgaste do regime.
8) Escolha uma música produzida pela contracultura durante o período da Ditadura Militar. Analise sua letra levando em conta os aspectos do regime trabalhados.
Capítulo 15: A Redemocratização:
9) Relacione o movimento das Diretas Já ao processo de redemocratização.
10) Descreva o processo de elaboração da Constituição de 1988.
11) Relacione a charge de Henfil ao processo de elaboração da Constituinte de 1988
12) Descreva o processo de eleição Diretas em 1989.
13) Explique as causas e as consequências do processo de impeachment do presidente Fernando Collor de Mello.
14) Descreva os pontos positivos e negativos do 1˚ mandato do presidente FHC.
15) Por que é possível afirmar que o segundo mandato do presidente FHC foi um período de crises e dificuldades econômicas?
16) Explique as rupturas e permanências do governo Lula em relação ao seu antecessor, FHC.
