Olá alunos dos 8˚s anos,
Para contribuir com o desenvolvimento da narrativa histórica, fiz uma coletânea com sugestões de vídeos e documentários para ampliar o repertório sobre Luís XIV e a corte francesa sob o absolutismo.
Lembre-se, você deve criar uma narrativa com fatos históricos comprovados, cópias de textos ou fragmentos não devem acontecer.
Versalhes:
Vatel: Um banquete para o rei: Uma aventura amorosa na corte do rei Luis XIV, o objetivo é observar a cenografia, os exageros e os jantares gigantescos oferecidos pela corte.
Nos Jardins do Rei: Projeto e elaboração dos magníficos jardins de Versalhes
Aqui só tem História

segunda-feira, 7 de março de 2016
Ensino Médio: da Antiguidade Clássica à Idade Média - o que é preciso saber?
⚠️ Utilize os norteadores a seguir para garantir um processo de estudos significativo sobre os temas.
- Compreender o processo de formação das poleis gregas.
- Estabelecer a importância da civilização cretense para a formação dos valores culturais gregos.
- Relacionar o Período Homérico à primeira diáspora grega.
- Conceituar as causas da primeira e segunda diáspora grega, bem como suas consequências.
- Diferenciar a organização política, econômica e social das duas principais polis gregas: Atenas e Esparta.
- Compreender as noções de cidadania das poleis gregas.
- Compreender o longo processo para a construção da democracia grega.
- Relacionar política e oligarquia nas cidades gregas.
- Problematizar os limites da democracia grega.
- Relacionar as Guerras Médicas ao expansionismo ateniense na Ásia Menor.
- Conceituar a Guerra do Peloponeso e suas consequências para a Hélade.
- Entender a Guerra do Peloponeso como fator determinante para a destruição da Hélade e domínio de Alexandre, o Grande.
- Conceituar o Helenismo e relacionar sua expansão pelo mundo mediterrânico às conquistas de Alexandre.
- Conceituar o Helenismo e relacionar sua expansão pelo mundo mediterrânico às conquistas de Alexandre.
- Relacionar a localização geográfica da Península Itálica e as influências gregas na cultura latina,
- Compreender os fatores que levaram os patrícios ao golpe de estado e a implantação da República.
- Estabelecer as mudanças sociais ocorridas após a expansão territorial.
- Conceituar Lei das Doze Tábuas e estabelecer sua importância,
- Compreender a importância das Guerras Púnicas para o controle geopolítico romano no Mediterrâneo
- Conceituar o chamado Século de Ouro (século I d. C.).
- A política do pão e circo.
- Compreender a crise e posterior queda do Império romano como processo que se estendeu por todo o Baixo Império.
- Compreender o processo que levou à crise do Império Romano do Ocidente e à formação dos Reinos bárbaros;
- Interpretar historicamente o fenômeno feudalismo como miscigenação germânica e romana;
- Relacionar a consolidação da sociedade estamental ao poder da Igreja no período.
- Avaliar criticamente o poder da instituição Igreja Católica no período e seu papel no controle das mentalidades.
- Localizar a Arábia pré-islâmica e entender sua importância geopolítica na região.
- Compreender o processo de formação e consolidação do islamismo,
- Relacionar a centralização política-religiosa da península e o processo de expansão territorial.
- Problematizar o poder Igreja Católica no período e seu papel no controle das mentalidades.
- Analisar fatores da dinâmica interna europeia no que diz respeito às Cruzadas,
- Interpretar historicamente o fenômeno Cruzadas,
- Avaliar as consequências desse movimento para o Ocidente cristão e o Oriente islâmico.
- Relacionar o Renascimento Comercial e Urbano às Cruzadas,
- Compreender a dinâmica de funcionamento de um burgo e as relações sociais ali estabelecidas.
- Analisar como as Crises do século XIV (Peste Bubônica, Guerra dos Cem Anos e Revoltas Camponesas) contribuem para o fim do feudalismo.
- Compreender a aliança entre o rei e a burguesia como mecanismo de fortalecimento mútuo e consolidação da sociedade moderna.
- Compreender a aliança entre o rei e a burguesia como mecanismo de fortalecimento mútuo e consolidação da sociedade moderna
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